ESCUELA CARLOS VARAS GAZARI

VIOLENCIA ESCOLAR

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En el marco de una política institucional de trabajar desde la comunicación las relaciones e interacciones de las personas  en busca de un mejor nivel de convivencia social este año se decidió trabajar la violencia escolar desde el lugar que ocupa en la vida cotidiana de las instituciones escolares y desde el espacio de difusión que alcanza en los medios de comunicación del país. Abordando estereotipos de jóvenes y modelos familiares que inciden en la valoración social de la problemática.

Para esto se trabajará durante 2011 desde  dos enfoques que hacen de la comunicación un proceso complejo de interacciones donde lo mediático e interactivo cobran fuerza para afectar las relaciones interpersonales que se dan en la escuela. La crisis de las relaciones personales generadas por un elevado nivel de simbolización, la crisis de la despersonalización de las relaciones, la ruptura del la concepción de tiempo para instalarla en “el tiempo real”(el instante) y un “desconfiguración del espacio” generan relaciones comprometidas con la reglas de convivencia proclamadas por la escuela. Por esto se abordará la comunicación para la no violencia escolar desde los siguientes ejes:

·  La comunicación para la no violencia escolar en la escuela,  como forma de reflexión de nuestras propias prácticas comunicativas.

·  La comunicación para la no violencia escolar abordada por los medios de comunicación mediáticos e interactivos.

· La comunicación para la no violencia desde las formas de relación instaladas en la sociedad y sus procesos históricos.

El fundamento del proyecto nace de la preocupación de la institución escolar por los actos de violencia que a diario se conocen con mayor o menor trascendencia en los medios, que instala el debate interno en las formas y procedimientos que deberían adoptarse para prevenir y promocionar actitudes de compromiso para evitar la violencia escolar tanto en los estudiantes como en los profesores. Esta afirmación se basa en que existe un elevado índice que alumnos que reconocen que la violencia la sufrieron en el aula, cuando estaba presente su docente.

El rol y el compromiso de los estudiantes del secundario es vital para hacer generar conciencia de su participación en la construcción de un espacio menos violento. La escuela ha logrado en estos últimos años bajar índices elevados de violencia, a partir de este proyecto que movilizó a los docentes de Comunicación y a profesores de otros espacios que en forma conjunta con los directivos, han promocionado estas actitudes de convivencia; sin embargo la intensa campaña mediática e interactiva de usar estos medios como promocionadores de comportamientos sociales violentos, exige que cotidianamente  se trabaje en formas de comunicación para la no violencia.

También es importante reconocer que muchas de estas formas son instaladas desde otros contextos sociales y a través de otros medios como el  denominado bullying o ciberbullying, o a violencia de género que se ubica en las relaciones tempranas del noviazgo, y que ingresan  a la vida escolar, donde muchos de los adultos sienten que no cuentan con las herramientas necesarias para enfrentar la problemática. Por eso es importante la toma de conciencia colectiva del problema, que es a lo que apunta este proyecto.

Al haber participado la escuela con  su proyecto institucional en 5ta Conferencia Mundial y IV Congreso Iberoamericano de “Violencia en la escuela” realizado en Mendoza, desea abrir sus puertas a otras experiencia realizada en Mendoza sobre esta problemática, por eso se invitará a personas de la Fundación Da Vinci que una ONG que trabajan en las Heras y a la escuela 4-064 Intenente Juan Kairuz de Palmira.